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課程體系規(guī)劃

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課程體系規(guī)劃

•   客戶面臨的問題


 

◆ 課程缺乏有效性,戰(zhàn)略業(yè)務(wù)支撐無能

◆ 課程缺乏延續(xù)性,人才培養(yǎng)不成體系

◆ 課程缺乏針對性,員工反饋學(xué)而無用

◆ 課程缺乏全面性,員工學(xué)習(xí)有點無面

◆ 課程缺乏指導(dǎo)性,資源建設(shè)對接無門

 

•   我們解決方案


 

       1、課程體系按照一定的邏輯所形成的各類培訓(xùn)課程的排列、組合,主要包含課程分類、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)時間五大基本要素。

我們課程體系五大基本要素:課程分類、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)時間

 

       2、我們能夠基于培訓(xùn)需求,對培訓(xùn)群體及培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行針對性分析,科學(xué)、合理、全面構(gòu)建課程體系,有效鏈接企業(yè)人才培養(yǎng)工作 。

我們課程體系構(gòu)建路徑

 

       3、對于培訓(xùn)需求提取八大路徑。

我們認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)需求提取需考慮:內(nèi)外部變化、靜態(tài)與動態(tài)、常規(guī)與重點、人力資源管理成熟度

 

       4、以基于工作任務(wù)的課程體系建設(shè)為例,通過對崗位序列的分析與梳理,搭建課程體系,制定明確的實施組織方案,確保課程體系項目的落地性。

我們基于工作任務(wù)的課程體系建設(shè)流程

 

•   客戶可以獲得的收益


◆ 體系化——分層分類、全員覆蓋、連貫互通的課程體系

◆ 定制化——綜合戰(zhàn)略要求、績效差距分析及個人發(fā)展的課程設(shè)計

◆ 動態(tài)化——便于更新和優(yōu)化,適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與公司需求

◆ 基準(zhǔn)化——內(nèi)部課程開發(fā)與外部課程采購從此有據(jù)可依

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